Ответом университетской географии на происходящие в конце XX в. социально-экономические и научно-технические изменения стали гуманитаризация и экологизация науки и образования, глобализация и одновременно регионализация исследований, быстрое развитие геоинформационных технологий и наметившееся обращение географов к фундаментальным основам науки. Начались и, очевидно, будут продолжены структурные изменения факультета. Все это позволяет на пороге 60-летия факультета смотреть на будущее университетской географии с оптимизмом. Библ. 22.

Общая география уже сейчас представляет мощный интеграционный стержень географической науки, составленный (снизу вверх) из морфологического, динамического и субстанционального уровней и основанной на них геоэкологии. Ее взаимоотношения (”латеральные связи”) с интегрируемыми геокомпонентными науками и смежными научными областями показаны на специальной схеме. “Связи по вертикали” в самом “стержне” в соответствии с морфодинамической паралигмой в основном проявляются в виде восходящих токов – методическом и фактологическом “питании” общей географии в целом и геоэкологии в частности – формировании своего понятийно-методического аппарата и собственного фактического материала...

В форме интервью с ведущими представителями естественных наук в Болгарии АН и Софийском ун-те представлена оценка важнейших достижений мировой и болгарской науки в области биологии, геологии, физики и медицины в XX в. Подчеркнуто глубокое проникновение точных методов (математическое моделирование) во все отрасли естественных наук, усиление связи фундаментальных и прикладных аспектов естествознания.

Представлен обзор возможностей количественного описания глобальных изменений путем введения индикаторов экодинамики в локальных, региональных и глобальных масштабах. Оценивается значение использования индикаторов в контексте концепции экологически устойчивого развития. Сформулированы общие требования к индикаторам, приведены примеры, иллюстрирующие возможности обоснования индикаторов, характеризующих динамику окружающей среды и социально-экон. развития. Подчеркивается, что поиск индикаторов экологически устойчивого развития должен стать ключевым направлением разработок, связанных с изучением глобальных изменений. При этом первостепенной целью должно быть обоснование приоритетных индикаторов глобального, нац. и регионального уровней...

Давно назрела необходимость осмыслить многочисленные эмпирические характеристики геосистем и привести теоретические обобщения географических наук к особому теоретическому уровню географических знаний. Этот уровень и представляет собой теоретическую географию. Теоретическая география представляет собой один из уровней географического знания и должна разрабатывать проблемы теории географии в целом, постоянно синтезировать географическую мысль, обобщать географическое знание на основе анализа взаимосвязей географических объектов исследования. Логический анализ традиционных содержательных и формальных методов познания геосистем – единственный реальный путь решения этой задачи теоретической географией...

Переход географической науки от традиционного описания геопространственных систем к изложению их функционального механизма открывает путь новому исследовательскому направлению – географической гектологии. Географическая тектология изучает функциональные принципы организации и эволюции геопространственных систем. Основная задача геотектологии заключается в познании регуляционных отношений в географическом пространстве, механизмов организации природных и территориальных общественных систем, их способности к саморазвитию.

Экология человека как высшая ступень географических исследований представляет свой предмет как систему человек (общество) – среда, т. е. предельно широко, практически так же широко, как определяет свой предмет философия. Но в отличие от философов, чья деятельность направлена на разработку обобщенной схемы взглядов на мир и на место в нем человека, географы должны дать конкретные ответы на поставленные жизнью вопросы, определив способы выживания (устойчивого развития) системы человек (общество) – среда в конкретных условиях места и времени, переплавив в междисциплинарном синтезе данных других (естественных и гуманитарных) наук. Масштабность этих задач объективно выводит географов на лидирующие позиции в экологии человека...

В сборнике научных трудов представлены статьи, в которых рассматриваются актуальные вопросы географии и геоэкологии. В русле развития современных представлений и подходов к оценке особенностей изменчивости природной среды в нем отражены: комплексный подход к изучению процессов, происходящих в системе “человек – окружающая природная среда”; методические вопросы географо-экологического обоснования системы особо охраняемых территорий; закономерности изменения поверхностного стока в результате влияния антропогенных факторов на природные комплексы и др. ОВ сборнике уделяется также значительное внимание вопросам развивающего обучения, формирования экологического мышления в процессе изучения географии.

Приоритет физической географии над социально-экономической сохранился в России до сих пор. Правомерно поэтому задать вопрос: не успехи ли в социально-экономической географии на Западе, как и в экономике, способствовали тому, что XXI в. народы этих стран встречают в более благоприятных условиях? Поэтому следует приветствовать обозначившийся крен в сторону социально-экономической географии и у нас в стране. Намечается переход от географоресурсного направления через экологическое к гуманистическому. Отмечены успехи и недостатки географического образования. Подчеркнуто, что география должна быть лидером междисциплинарных исследований.

Н. Трифт, высказав оптимизм о будущем географии, указал на ее большое разделение на дисциплины и выразил меньший оптимизм в части сохранения географии как единой науки. Автор отмечает неблагоприятные условия для географии в высшей школе в Великобритании, распад ее на отдельные дисциплины. Считает необходимым изменение природы дисциплины, т. к. в век научно-технического прогресса ее ожидают как большие возможности, так и опасности.

Системный подход сближает географию и экологию. Системным изучением пространственных закономерностей взаимодействия общества с окружающей природной средой занимается геоэкология. К числу главных задач геоэкологии относятся выявление экологических проблем территории и оценка экологической ситуации в связи с условиями выживания биоты и человека. Важным представляется выбор критериев, используемых для оценки экологических проблем и ситуаций. Оценка остроты экологической ситуации основана на анализе территориальных сочетаний экологических проблем, т. е. характера и интенсивности проявления последствий изменения природной среды. Подчеркивается, что развитие геоэкосистем лежит в сфере инновационных процессов и информационных технологий...

Некоторые феминисты и другие географы “критического” направления проповедуют неотделимость активизма от прочих аспектов повседневной жизни вслед за М. Ганди с его концепци й истины. Автор с учетом этих позиций, собственного активистского опыта и анализа власти по М. Фуко трактует активизм как генератор мира сообществ, процесс рефлексии (преимущественно ментальный и непредсказуемый) в составе более широкого процесса поиска духовного, политического и морального единения. В статье обсуждены радикальная, трансформирующая роль рефлективности, а также противостояние активизма и академизма, разграничивающее их и сдерживающее свободно-творческий потенциал. Даны разномасштабные примеры таких границ – от активизма в академии до оппозиции “активист-академик”...

В британском контексте предложено переопределить место географического радикализма, обсудив противостояние академизма и активизма внутри, а не вне академической системы и назревшие вопросы реорганизации современного “корпоративного” университета. Сформулированы актуальные цели географов-активистов, претендующих на улучшение своих профессиональных условий: отстаивание академического труда в аспектах рабочего времени, оплаты, гарантий занятости и гендерного паритета; отстаивание не-академического (пролетарского) труда в системе академии; критическая педагогика, т. е. внедрение в учебный процесс методов преподавания критической географии ради преемственности между поколениями ученых. Библ. 28.

Сформулированная автором геоситуационная концепция нашла самое широкое применение в географии и в настоящее время охватывает целый аспект теоретико-прикладных направлений и задач. В связи с тем, что настала необходимость в некоторой координации исследовательских направлений с разделением их на проблемные ориентации и теоретико-прикладные задачи. Всего разработано три основных направления в рамках геоситуационной концепции с перечнем конкретных задач: 1. Базовая основа геоситуационной концепции. Единая теория географического поля. 2. Целеполагание в геоситуационной концепции. 3. Географическое прогнозирование. 4. Автоматизация географических исследований.

Рассматриваются проблемы современного состояния и перспективы развития комплексного географического страноведения. Показана необходимость возрождения страноведения как научного и учебного направления в географии. Обсуждаются основные задачи преподавания и изучения комплекса дисциплин современного страноведения в соответствии с общественной востребованностью страноведенческих знаний...

Автор высказывает ряд позиций по проблемам географии. Ландшафт понимается как мозаика и требуются детальные измерения для оценки его границ. Похоже внимание следует уделять региональной географии. Слабые географические познания населения могут породить опасные проблемы. Надо развивать обучение географии в школе. “Расплывание” географии может привести к ее исчезновению. Надо шире использовать дистанционные данные и карты. Критикуется прогнозирование глобальных изменений и их моделирование без достаточной базы данных.